Aminata SARR
Fondatrice de la DURE© – Didactique Universelle de Référence pour l’Education
« Ma vie est une quête où chaque niveau m'apprend à transmettre, créer et comprendre. DURE© est la synthèse de cette aventure»
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Bienvenue sur le site de l’éducation à la DURE©.
Je suis Aminata SARR, fondatrice de la DURE©, spécialiste en sciences de l’éducation avec un parcours en enseignement, ingénierie pédagogique et formation professionnelle en contextes multiculturels. Mes travaux se concentrent sur l’intégration des dimensions linguistiques et cognitives dans l’apprentissage, afin de favoriser la construction de sens, l’engagement socio-cognitif et le développement de compétences transférables. La DURE© vise à promouvoir l’autonomie intellectuelle et l’apprentissage profond dans des environnements éducatifs diversifiés.
Une vision nourrie par le plurilinguisme
Le plurilinguisme constitue un levier fondamental pour le développement cognitif et pédagogique. La maîtrise de plusieurs langues enrichit la construction des savoirs, favorise l’engagement des apprenants et stimule la pensée critique. Dans une perspective éducative, intégrer la dimension linguistique permet de concevoir des dispositifs d’apprentissage plus efficaces, adaptés à des contextes multiculturels et hétérogènes, tout en soutenant la métacognition et la capacité des apprenants à transférer leurs connaissances.
Le plurilinguisme ne se limite pas aux langues parlées, mais s’étend également aux disciplines académiques et professionnelles, considérées comme des systèmes symboliques et des langages à part entière. Chaque domaine possède sa propre logique, son vocabulaire et ses règles de raisonnement. Appréhender ces disciplines comme des langues permet de favoriser la construction des savoirs, de renforcer la pensée critique et d’optimiser l’engagement des apprenants. Cette approche élargit la conception des dispositifs pédagogiques, en intégrant la dimension linguistique et cognitive pour soutenir l’apprentissage dans des contextes multiculturels et multidisciplinaires.
Une pédagogie au croisement des sciences du langage et de la didactique
Face aux limites des approches pédagogiques traditionnelles et des méthodes dites « alternatives », la DURE© a été conçue pour offrir aux praticiens de l’éducation une méthode universelle, inclusive et scientifiquement fondée sur le langage. Cette approche ne se contente pas de juxtaposer des méthodes, mais les articule de manière complémentaire, permettant une intégration cohérente des savoirs et des compétences. La pédagogie de la DURE© s’appuie sur la sémiotique pour analyser et structurer les signes et significations, sur l’ancrage linguistique pour soutenir la compréhension et la mémorisation, et sur la socio-construction du sens pour favoriser l’interaction et l’engagement des apprenants. En mobilisant simultanément ces leviers, cette approche vise à optimiser les processus cognitifs, à renforcer la pensée critique et métacognitive, et à promouvoir un apprentissage actif et inclusif dans des contextes éducatifs variés. Face aux limites des approches traditionnelles et celles dites "alternatives", J'ai conçu la DURE© pour offrir aux praticiens de l'éducation une méthode universelle, inclusive et fondée sur la science du langage dans laquelle les approches ne s'opposent plus mais se complètent.
Ma pédagogie repose sur les principes de la sémiotique, l’ancrage linguistique, et la socio-construction du sens comme levier d’apprentissage.
Une éducation adaptée pour tous et partout
La DURE© vise à transformer les pratiques éducatives en les rendant plus cohérentes, équitables et efficaces, quel que soit le contexte culturel ou géographique. Cette approche s’adresse non seulement aux enseignants et éducateurs, mais également aux formateurs et chercheurs, offrant des outils et des cadres méthodologiques adaptés à une diversité de publics et de disciplines. En plaçant l’éducation comme un espace de construction de sens, d’émancipation et de collaboration, la méthode encourage le développement de compétences cognitives, métacognitives et sociales, tout en renforçant l’engagement et la participation des apprenants. Elle promeut une vision inclusive et universelle de l’éducation, capable de s’adapter aux réalités multiculturelles et multidisciplinaires, et de favoriser une intelligence collective où le savoir devient un vecteur d’autonomie, de créativité et de transformation sociale.
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